HISTORIA: Las culturas prehispánicas y la conformación de la Nueva España

Teorías de la Educación´s Essay

Lic. Enseñanza del Idioma Inglés

Teorías de la Educación

Marisol Leal Prado  L-9938

M.E.S. Arianna Gallegos Pérez

¿Cómo aprendí a leer?

Este trabajo trata de cómo aprendí a leer, lo cual trataré de recordar lo más que pueda ya que eso sucedió hace mucho tiempo, creo que fue en 1º o 2º de primaria, si mal no recuerdo.

Mi aprendizaje de lectura comenzó en 1º de primaria, donde la maestra nos enseñaba el abecedario, pero la pronunciación era fonéticamente, me imagino que de esa manera los niños asocian de mejor manera la pronunciación de las palabras y así se da la lectura más rápido.

Después nos ponía dibujos que estaban relacionados con las letras del abecedario, como por ejemplo la típica que siempre se utiliza: la abeja con la letra A, casa con la letra C, barco con la letra B, como en el dibujo siguiente:

                                                  

Y así de esa manera los niños relacionan las letras con los dibujos de tal manera que cuando ven a la abeja ya saben que su primer letra es la A, y así sucesivamente con todo el abecedario.

Después de todo eso, pasaba a ponernos las palabras por sílabas, para que así despacio fuéramos acostumbrándonos a pronunciar las palabras. Así por medio de tanta repetición es como recuerdo haber aprendido la lectura que prácticamente es así como se enseña.

Una de las cosas más importantes es que la maestra que tuve era demasiado paciente lo cual es de muchísima importancia en una profesora que enseña e 1er año de primaria, ya que muchos niños a veces tiene  algún problema de aprendizaje y si no se le tiene paciencia ese alumno se puede dar por vencido y deja de intentar leer.

Algo que sí se me ha quedado muy grabado es que durante ese tiempo que pase aprendiendo a leer, no se me olvida que mis vecinas y yo íbamos mucho a la biblioteca de nuestra colonia, la cual no era muy grande pero para nosotras era lo mejor; recuerdo que solíamos tomar libros y nos poníamos todas a leer mas no recuerdo que libros leíamos.

La bibliotecaria solía tenernos muchos proyectos, entre los cuales iba integrado leer claro, pero esos proyectos que nos ponía a hacer eran muy entretenidos y por eso nos gustaba ir mucho a la biblioteca.

Uno de los libros que yo siempre tomaba cuando íbamos a la biblioteca  era uno de cómo hacer figuras de papel, del cual todavía recuerdo una figura (un pianito).

Conclusión

La verdad me hubiera gustado mucho haber conseguido más información sobre cómo aprendí a leer, aunque creo que a todos los niños se les enseña de la misma manera  en la que yo aprendí.

Lo que me pone a pensar que esa razón viene siendo la de este escrito, el darnos cuenta que el aprendizaje no depende de cómo se enseñe si no del alumno, cada persona es completamente diferente y por esa manera no importa si se les enseña a todos por igual, cada quien tiene su manera de aprender.

La razón tal vez del porque no hay demasiados recuerdos sobre mi aprendizaje en esa etapa será que, no tuve problema alguno al aprender a leer, tuve un ritmo de aprendizaje bueno, ya que de haber sido al contrario lo más probable es que si hubiera recuerdos, porque la mayoría de las veces con lo que se batalla más es lo que más se queda marcado en la vida de las personas.

Creo que el haber aprendido a leer sin ninguna dificultad es muy bueno, ya que gracias a eso prendí mi segundo idioma y el leer en sí es una de las cosas más  importantes en la vida porque se aprenden muchas cosas gracias a la lectura, más la satisfacción personal que nos ocasiona. 

Formación Docente ´s Essay

Lic. Enseñanza del Idioma Inglés

Formación Docente

Marisol Leal Prado  L-9938

Lic. David Figueroa Salas

Clasificación de estilos de enseñanza según Lippit y White

Introducción

Son varios los autores que tienen clasificación de los estilos de enseñanza del profesor,  elegí la clasificación de Lippit y White, porque la verdad pienso que éstos estilos han sido con los que yo he tenido más experiencia refiriéndome a que la mayoría de los maestros que he tenido en las diferentes escuelas en las que he estado tenían uno de los estilos que éstos autores mencionan, los estilos son tres, en éstos se mencionan los tipos de enseñanza de los profesores, el estilo autocrático, el estilo democrático y el estilo laissez-faire.

Creo yo que éstos estilos han sido los que he tenido más en todos los  años que llevo de estudiante, y busco saber más de los  mismos para  así poder utilizar uno de éstos o que mejor que una combinación de manera positiva, solo tomando lo bueno de cada uno de éstos, así que a continuación daré la información sobre éstos estilos.

Desarrollo

En 1938 Lippit y White, y otros autores, hicieron un estudio sobre los estilos de enseñanza de los profesores que son: el estilo autocrático, democrático y  laissez-faire, los cuales explico aquí.

El estilo autocrático es el que tienen aquellos profesores que deciden por sí solos todo lo referente a el salón de clases, son los que por ningún motivo dejan que el alumno de su punto de vista o llegue a corregirlo; en éste estilo los profesores son los únicos que tienen el conocimiento en todo, incluso no suelen ser muy colaborativos a la hora de dar la clase solo ellos son los que exponen, no permiten que los alumnos opinen y son muy distantes, no tienen mucha relación con sus alumnos. De éste estilo he tenido demasiados maestros por lo general en la primaria, creo yo porque en esa época todavía no se manejaba mucho lo del constructivismo, recuerdo que uno no podía ni siquiera opinar y había varias veces en donde los profesores se equivocaban y uno no los podía corregir por lo mismo de que solo ellos eran los que “sabían”.

El estilo democrático es aquél en el cuál los profesores son todo lo contrario al estilo autocrático. Estos planifican sus clases y evaluaciones de acuerdo a las opiniones de sus alumnos, preguntándoles a ellos que opinan, a cómo ver los temas, de qué manera dar las clases, como evaluarlos, y también participan de manera en la que ellos son como un miembro más en el grupo. En éste estilo los profesores animan, motivan al alumnado a participar y así se aprende de una mejor manera. He tenido muchos maestros que utilizan éste estilo de enseñanza, sólo que los tuve ya en la preparatoria, y aún así había  maestros que seguían con el estilo autocrático, aunque la verdad no importaba mucho porque los maestros que eran democráticos eran más  ya no era tan estresante el estudiar con ese estilo de profesores. La mayoría de mis maestros ahora manejan sus clases de esa manera, nos preguntan, se preocupan por lo que pensamos y nos dejan opinar.

Y ahora el último de los estilos de los autores Lippit y White  que es, el estilo laissez-faire en éste los profesores se mantienen al margen, esto quiere decir que no tiene ningún tipo de iniciativa por motivar a sus alumnos, decide por él mismo todo lo referente a las clases, de las cuales deja que sus alumnos las den de manera en la que a él no se le moleste al menos que se le necesite demasiado, no pregunta opiniones a sus alumnos, y solo hace las cosas por que las tiene que hacer no porque le guste, porque sí hay maestros que en verdad les gusta su trabajo y yo me imagino que éste tipo de profesores son ésos que lo hacen a fuerza, que no les gusta, y que se limitan al momento de compartir sus conocimientos como profesor, aquellos que son demasiado negativos, los que dicen que para qué enseñarles si no van a aprender, todos hemos tenido de ese tipo de maestros, pero lo bueno es que han sido muy pocos, lamentablemente sigue habiendo maestros así.

Conclusión

Pues después de haber escrito sobre éstos tres estilos de enseñanza del profesor, estudiado por los autores Lippit y White, me pongo mucho a pensar sobre los diferentes tipos de maestros que existen y que  en verdad si encajan en algunos de estos estilos, aunque la verdad en mis estudios básicos que son la primaria y secundaria la mayoría de los maestros eran del estilo autocrático, de hecho recuerdo a muchos.

Como mencioné anteriormente, fue  hasta la preparatoria donde empecé a conocer profesores que utilizaban el estilo democrático, que en mi opinión creo que es el mejor de los tres estilos, porque en éste se motiva a los alumnos a participar y a opinar sobre cómo quiere que sea la clase y así los alumnos van con más gusto a sus clases y se aprende de mejor manera, con un ambiente armonioso donde todos pueden participar y ayudar a los que la necesiten,  y creo que del último estilo es muy raro conocer a un profesor así, por lo general, todos los profesores son profesores por gusto no por otra cosa, aunque claro que hay sus excepciones, cómo los que son maestros porque en la familia todos son maestros o porque supuestamente es la carrera más fácil.

Ya viendo éstos estilos puedo decir que el que más me ha gustado, el que me gustaría utilizar en un futuro, cuando llegue a ser maestra, sería el estilo democrático, porque creo que el ambiente, la relación que hay entre  el maestro y el alumno, es muy importante para que se dé un buen aprendizaje, y cuando el profesor es flexible en el sentido de que les pida opiniones a los alumnos sobre cómo evaluar, cómo dar las clases, es algo que a los alumnos les puede agradar, y que en realidad a los maestros sí les importa los que piensen sus alumnos respecto a sus estudios, y gracias a eso el ambiente del salón de clases se vuelve más tranquilo y sin tantas preocupaciones.

Stylistic´s Essay

Lic. Enseñanza del Idioma Inglés

Stylistic

Marisol Leal Prado L - 9938

Lic. Silvia E. González Peña

Style in Literature

The chapter is mainly of the style that literature has, what kind of text is, the function that it has, and how, depending of our emotions, the responses to these texts tend to be, in this paper explain all about poetry and how you mind needs to be for you to understand it and identify what kind of text is it.

Also talks about the genre of texts, and the characteristics of poetry.

Introduction

When we see a text we know what kind of text it is because we see the genre that it has, like when we see a newspaper we know what kind of language is going to be, also when we see a menu we know what kind of text is it.

In this paper I´m talking about poetry that unlike a newspaper, this one is a literary text, for us to read poetry we need to be already familiar with the different kinds of texts, for us to recognize it and know what kind of language we need to have.

There are several characteristics in the language of poetry and they are:

·        Meaning is often ambiguous and elusive

·        It may flout the conventional rules of grammar, etc.

The most important thing of poetry is its function, which it is a very difficult thing to answer. Although it says that its function is that poetry “has no relation to our socially established world conventions”, because, it is detached from the real life.

Poetry invites and motivates readers to make an imaginary alternative world, for them to escape from the reality the live every day, to feel better, so poetry´s function is not socializing, is individualizing.

Readers need to be cleverer to be able to read poetry because it has a formal language and depending of our perception are the responses that we´re going to have.

Conclusion

So we´ve seen that poetry has a formal language and not everybody can read that kind of text, at least that is what I think.

Also the responses to these texts are very different from person to person, because everybody thinks differently and for that the responses to poetry can be so different.

I myself have read a text of this kind but I think that it is hard, for someone who has no experience with poetry, to read one.

And there´s not only one answer to literature because everybody  has their own point of view very differently than others, and only the right meaning of literature exists in the mind of the writer.

English´s Essay

Lic .Enseñanza del Idioma Inglés

English

Marisol Leal Prado L - 9938

Lic. Ismael Sánchez Rodríguez

Cedart “Alfonso Reyes” and how art changes your life.

Art changes you in very different kinds of ways; I´ve heard that for some people it makes you more sensitive to everything that happens in the world, and how you see the meaning of life completely delightfull.

Also going to a school of art is great, because the environment in those kinds of schools is very friendly and peaceful, even the teachers are so easy going.

I´m going to talk about the best art school ever!  And that is my dearest school Cedart “ Alfonso Reyes” it´s a school where I graduate in 2008 it´s an art school and I´m going to say how it changed my life and why I want for everybody to study there or at least why everybody should have a little bit of art in their lives.

Cedart “Alfonso Reyes” The greatest school to study art.

Cedart “Alfonso Reyes” is an art school that has all the other subjects that a regular school has like math, English, physics etc; the first year in that school is a little bit hard because you have to take 4 arts besides the regular subjects and for someone who has never experienced a class of ballet or theater it can get a little awkward but once you make peace with that you´ll feel a lot better.

The important thing is how been in that school makes you feel, for me it was great! Because with just getting to the school you were already soothed, you were in peace, it felt so amazing when you were walking through the classrooms and see all the paintings or watch someone play the piano or even when the students of ballet were dancing.

The environment in that school was totally different than in a regular school, over there we were very few students and we all had a very good relationship even with the teachers, it didn´t matter if you were a musician or an actor, everybody liked everybody and there was no judgment at all, there were no bullies, you could even go in your pajamas and it was ok; if you made a mistake they´d helped each other instead of laughing.

The best part of that school it was the recitals, everybody loved the recitals because they were the greatest thing in that school, there were so many good moments in that auditory, mostly behind scenes in there was where all the magic happened, when we were all nervous and helping each other out and others getting ready to go out on the stage.

And the thing that made us study so hard was how the freshmen students looked at us, so impressed of what we did or haw we played, also, of course it leaves you a magnificent personal satisfaction, and the relation we had with our teachers was extraordinary because they didn´t just care about the grades in their subjects, they really cared about us, they always knew if we were going through something bad and they always tried to do everything possible to help us.

The only bad thing about that school is that it doesn´t have as much publicity as I would like, most of the people I´ve met they don´t know about it, and people should.

Conclusion

Mainly this paper is for all of the people who loves art as much as I do, or people who is interested in arts and wants to try something new, which I think everybody should do it because it really calms you, and makes you see things in a very different way.

Since I graduated from that school there is no single day that I missed to be studying there, I miss everything about it I think that it was the best time of my life; and that I learned everything there´s to learn about life.

When I got in to that school I was very different, I was so shy and I didn´t spoke to anyone, but in time I was friends with the whole school!, everybody was so surprised that I turned in to such a very outgoing girl, in a good way of course, and I´ve been like that ever since.  

The reason why I decided to talk about this school is because that´s where I found out that I really want it to become a teacher, I loved how my teachers were with us, and how they changed me in so many ways, and also when my classmates needed my help and I helped them; just as my teachers helped me and the only thing that it´s left to say is that everything is better with art even teaching it´s better with art.